9月26日，我院生态系全体教师在云顶4008com三楼会议室开展基层教学组织活动，系主任杨钙仁教授主持会议，会议主题为通过对2020级生态班实施《基础生态学综合实验》与《应用生态学综合实验》两门课程创新教学模式，总结教学成效，并就两门课程在人才培养目标的支撑与对其他课程的借鉴展开研讨。

首先，由《基础生态学综合实验》课程负责人尤业明副教授做总结交流，从课程设计、课程思政元素挖掘、实习地点选取、实习方案、实习成果和存在的问题等方面做了详细的介绍，课程选取了三种生态系统，包括：森林生态系统、湿地生态系统、喀斯特人工石漠化修复生态系统，开展了针对植物、动物、土壤等方面的实习内容；同时以当地不同生态修复模式如何助力当地实现“绿水青山”及乡村振兴强联系，实地走访使学生更直观地理解中国特色社会主义生态文明建设的必要性与意义；最后就在实践课程中如何进行课程思政等方面进行了课程反思与改进。

尤业明副教授汇报《基础生态学综合实验》课程建设成效

随后黄钰涵助理教授代表《应用生态学综合实验》课程群做了教学成效汇报，通过研讨、调研、实验、撰写研究报告等多种形式，加深对应用生态学中各领域研究的认识。一方面，培养学生文献研读、研究型试验方案撰写、土壤与水体的基本指标测定；另一方面，让学生成为课堂主体，提高学生的自学能力、培养自我思考能力；锻炼学生的团队合作能力；培养本科生养成持久的学术探索热情，掌握学术研究的逻辑思维与方法，初步具备专业的学术研究能力；培养学生发现错误与纠正错误的能力；培养了学生们科学严谨的精神（课程思政）。同时，进行了教学反思与改进。

黄钰涵助理教授汇报《应用生态学综合实验》课程教学成效

随后，生态系全体专任教师围绕两门课程的教学成效经验汇报展开了热烈讨论，罗应华副教授、吴庆标副教授、蒋爱伍教授、申卫军教授、谢伟东副教授、招礼军教授、朱师丹教授、朱俊杰副教授、黄雪蔓副教授、李晓琼副教授等分别发言，针对两门课程和同类型课程提出丰富的建议。总结：（1）明确大明山自然保护区作为生态学长期教学实习基地的地位；基于目前大明山科研项目和实验样地、形成固定线路与固定科学问题，同时鼓励学生实习期间开展自由探索内容；同时建议保护区购置增加一些教学型仪器，以满足实习基本教学。（2）积累实习素材，撰写实习指导书，以帮助学生快速适应学习；在教学综合实习中，增加广西特色，汇聚多种专长老师加入，完善综合实习。（3）针对综合实验课程，从课程设置出发，做足实验预案准备工作，给足学生查阅文献与思考的时间；做足实验选点工作，科任老师需要将实验选点与指标强关联，使得实验结果能严格反映科学问题；针对实验指标的溯源讲解，明晰实验指标反映的根本，加强机理认识。（4）培养方案需要根据综合性实验课与实习课的需求合理设置课程，并合理安排实习时间。

最后，招礼军教授与杨钙仁教授进行了总结与建议，指出增加实习经费来源，鼓励青年教师申报课程思政示范课程建设项目、教学类倍增项目并更多参与实习课程，开展与实习基地的深度合作，申请科普类项目经费；扩展综合实习的设计内容，鼓励更多的其他课程参与补充；发展带有广西特色的理论课与实践课，争取申报更多一流课程。

生态系全体教师针对课程成效建设展开热烈讨论